相城区特殊教育工作以服务“双中心”，助力“优教相成”为目标，尊重并保障残疾儿童少年平等受教育权力，全力推进相城区基本公共教育服务的优质发展。
建好一个中心 切实履行指导职能
健全以特殊教育指导中心为核心的融合教育管理体系和服务机制，依托特殊教育学校，组建专门的巡回指导教师团队，加强其培训和定期考核，构建完善巡回指导体系，培养一批融合教育资源中心的支持者、服务者、合作者、协调者和督导者，辐射指导区域内融合教育，包括组建专业化评估团队、特殊教育需求学生的转衔和家长咨询、指导资源教师个别化教育计划的制定、融合课程资源的统整、多元个性的教育评价等。同时，积极开展特殊教育教学模式、教学策略和方法的改革实践，加强各类重度残疾儿童少年的个别化教育，努力推进特殊教育与各类康复训练(物理治疗、作业治疗、语言治疗和心理咨询与治疗)的结合，全面提高残疾儿童少年的教育和康复水平。
编织一个网络 深层推进融合教育
构建覆盖全区的融合教育网络，推动融合教育向纵深发展的关键是师资。特殊教育指导中心首先抓紧融合教育资源中心专职（持双证）教师培训，组织其积极参加江苏省特教专职教师上岗培训，初步实现持证上岗。其次，把融合教育教师的培训纳入教师继续教育培训计划，实施分级+分层、零星+集中培训形式，特殊教育指导中心组织重点培训，相城区教育发展中心对融合教育教师全员培训。另外，为相同学段的融合教育学校建群，以联盟的形式进行同类型特需儿童的教育康复、课堂教学研究、个训方案的制订以及课题研究等方面的工作进行培训，不断提高融合教育资源中心行政、班主任及任课教师对融合教育的认识。多措并举，现以特殊教育指导中心为核，38个融合教育指导中心为点，覆盖全区每一个乡镇街道的融合教育网已经成形，为我区每一个特需儿童少年提供了从申报安置到评估教育的全方位服务。
搭建一个平台 扎实推进科学管理
启用“云相融”数字平台管理全区融合教育资源中心及随班就读学生信息，全程监测适龄特需儿童的就学、康复情况，提供在线学业测评，在线问题解答与指导教师预约等服务，并不断丰富融合教育资源库。数字平台的使用将进一步完善相城区融合教育支持服务体系，加强融合教育的信息系统化管理，精确掌握全区特殊孩子的教育需求，更好地服务特需学生家庭，对全区特殊需要儿童的成长与发展起到积极的作用。
形成三级督导 全面保障融合质量
建立区人民政府教育督导室督导、区教育局分管科室督查、指导中心日常指导的融合教育督导三级体系，推进融合教育内涵建设，建立常态督导和评估机制，落实融合教育教师绩效、职称、考评工作，推广一线融合教育成果等，以此引导各校切实发挥融合教育资源中心的日常功能，引导普通教师及时调整和改进教学方法和支持措施，对随班就读学生能够产生切实的帮助。
